НВП в советских школах

В 1968 году в советских школах ввели новый предмет — начальная военная подготовка. В каждом учебном заведении оборудовали специальный кабинет с тематическими плакатами, муляжами гранат и бывалым военруком.
Детей готовили в случае необходимости дать отпор вероятному противнику, то есть США.

Начальная военная подготовка давала возможность ближе познакомиться с оружием. Автомат Калашникова разбирали и собирали на время. Бывало, и с завязанными глазами.

Девушки не отставали. Для них этот предмет тоже был обязательным, но нормативы — более щадящими.

Представительницы прекрасного пола ко всему прочему изучали основы медицины и фармакологии, учились перевязывать раненых на поле боя.

В это время юношей муштровали на импровизированном плацу.
Несколько занятий курса были посвящены особенностям отравляющих газов и устройству противогаза.

Каждый советский школьник должен был владеть базовыми знаниями о принципах работы радиотехники.

На соревнования по военной подготовке выезжали на пленэр.

Преподавателями НВП обычно становились офицеры запаса. В республиках Средней Азии опытных офицеров не хватало и уроки часто вели сержанты, отслужившие срочную службу.

Во многих школах открыли тир, где стреляли из мелкокалиберной винтовки.

Уроки НВП составляли основу патриотического воспитания.
« Криминальный мир в СССР
Яркая мода 1960-1980-х »
  • +143

Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.

+7
Да и изучались на уроках НВП не только автоматы и работа с противогазами! Вот оглавление учебника по НВП 1980 года:
Глава I. Советские Вооруженные Силы на страже Родины
§ 1. Защита социалистического Отечества — одна из важнейших функций государства, дело всего народа
§ 2. Руководство КПСС — основа основ советского военного строительства
§ 3. Советские Вооруженные Силы на современном этапе
§ 4. Военная присяга
§ 5. Боевое Знамя воинской части (Флаг корабля), — символ воинской чести, доблести и славы
§ 6. Военные кадры Советских Вооруженных Сил 6

Глава II. Тактическая подготовка 39
§ 1. Организация и боевые возможности мотострелкового отделения
§ 2. Современный общевойсковой бой
§ 3. Походный и боевой порядок мотострелкового отделения
§ 4. Условия, обеспечивающие успешное выполнение боевых задач
§ 5. Боевое обеспечение
§ 6. Управление отделением
§ 7. Обязанности солдата в бою
§ 8. Организация, вооружение и тактика действий мотопехотного отделения иностранных армий
§ 9. Борьба с танками и бронированными машинами 59
§ 10. Борьба со средствами воздушного нападения
§ 11. Инженерные заграждения
§ 12. Инженерное оборудование позиции отделения
§ 13. Передвижение солдата в бою
§ 14. Действия солдата в наступлении
§ 15. Действия солдата в обороне
§ 16. Действия солдата, назначенного наблюдателем
§ 17. Действия солдата, назначенного дозорным

Глава III. Огневая подготовка 92
§ 1. Материальная часть автомата Калашникова
§ 2. Работа частей и механизмов автомата
§ 3. Чистка, смазка и хранение автомата
§ 4. Осмотр и подготовка автомата к стрельбе. Возможные задержки при стрельбе и способы их устранения
§ 5. Малокалиберная винтовка
§ 6. Основы и правила стрельбы
§ 7. Ведение огня из автомата
§ 8. Ручные осколочные гранаты

Глава IV. Уставы Вооруженных Сил CCCР 142
§ 1. Военнослужащие и взаимоотношения между ними 143
§ 2. Обязанности солдата 149
§ 3. Воинская дисциплина, поощрения и дисциплинарные взыскания 150
§ 4. Суточный наряд роты 154
§ 5. Обязанности и действия часового 155

Глава V. Строевая подготовка 163
§ 1. Строи и управление ими
§ 2. Строевые приемы и движение без оружия 172
§ 3. Отдание воинской чести без оружия. Выход из строя и подход к начальнику 176
§ 4. Строевые приемы и движение с оружием 179
§ 5. Строи отделения 183
§ 6. Действия военнослужащих у автомобилей и на автомобилях 185

Глава VI. Военная топография 187
§ 1. Ориентирование на местности без карты
§ 2. Движение по азимутам 190

Глава VII. Гражданская оборона 193
§ 1. Организационная структура гражданской обороны на объекте народного хозяйства
§ 2. Ядерное оружие 196
§ 3. Химическое оружие иностранных армий 202
§ 4. Бактериологическое (биологическое) оружие иностранных армий 204
§ 5. Средства индивидуальной защиты 207
§ 6. Средства коллективной защиты 217
§ 7. Спасательные работы в очагах ядерного поражения 222
§ 8. Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического заражения и в очаге бактериологического (биологического) поражения 226
§ 9. Защита сельскохозяйственных животных, продуктов питания и воды от заражения 230
§ 10. Эвакуация и рассредоточение городского населения 232
§ 11. Санитарная обработка людей, дезактивация, дегазация и дезинфекция одежды, обуви, средств индивидуальной защиты, оружия и техники 234
§ 12. Приборы радиационной разведки 236
§ 13. Приборы контроля радиоактивного облучения
  • Поделиться комментарием
+5
Ну уж очень поверхностно написал автор, к моему сожалению.
НВП ввели не для того, чтобы дать отпор США, как тут вначале написано, а для полноценной подготовке юношей к службе в Вооружённых Силах СССР. Изучали НВП ВСЕ школьники 9-ых и 10-ых классов, студенты профтехучилищ и техникумов. Учащимся, не прошедшим курс НВП, а равно, получившие неудовлетворительные оценки по этому предмету, аттестаты или дипломы об окончании учебного заведения НЕ ПОЛУЧАЛИ! Школам, ПТУ и техникумам приходилось координировать свои усилия по её созданию, пользоваться совместно имеющимися военными кабинетами, специальными площадками, тирами и т.д. Значительную помощь школам оказали воинские части, расположенные территориально недалеко от школ. В новых условиях формы работы по подготовке к военной службе получили дополнительный импульс своего развития. Был принят современный комплекс «Готов к труду и обороне СССР», структурированы военно-спортивные игры «Орленок» и «Зарница», более частыми стали различные конкурсы и смотры строя и песни, стрелковые соревнования. Появились и новые формы военно-патриотического воспитания. Например, совместно с воинскими частями, комитетами ДОСААФ стали проводить смотры оборонно-массовой работы, недели пропаганды видов и родов войск Вооруженных Сил СССР, активизировалось шефство воинских частей над школами…
  • Поделиться комментарием
+3
Да уж НВП это что-то!!! У нас вел майор… воевал с Хал хигола до 1945 в Маньчжурии закончил!!! Боевой был дядька… по кличке… ШЕФ!!!
  • Поделиться комментарием
0
А не помните, как звали майора? Я базу данных собираю по участникам «малых войн»: Хасан, Халхин-Гол, Корея, Китай, Африка… Поделитесь, если несложно.
+4
ПРичем тут радиотехника, если на фото ребята изучают прибор дозиметрической разведки ДП-5?
И остальное — лажовые комментарии. Судя по всему, сам автор этого предмета в школе не застал…
  • Поделиться комментарием
+1
Мы еще и ВПХР (войсковой прибор химической разведки) изучали, даже на одном из уроков индикаторные трубки вскрыть разрешили и пробы воздуха насосом отбирали. До сих пор помню!
+1
Тоже хотел написать, что на партах не рации, но забыл, как прибор называется… Спасибо, напомнили…
+10
на НВП было круто, интересно и весело всем.
  • Поделиться комментарием