Дежурство в школе

Помню, в 6 классе, т.к. был дежурным по классу, после уроков должен был помыть в классе пол. Тряпки для мытья пола быстро разбирались другими дежурными, поэтому помыл тряпкой для школьной доски. На следующий день весь пол был в белых разводах. Пришлось дежурить еще раз. Но это еще мелочи. Изначально в нашей сельской школе было печное отопление, так мой старший брат вместе с другими учениками пилили и кололи дрова для нее. Хотя для нас, сельских жителей, труд был уже лет с шести нормальным, обыденным делом. Конечно, в меру своих сил и возможностей.

2-й класс. Сменная обувь В конце августа начались моросящие дожди. Каникулы закончились. Пришел сентябрь. По утрам лужи во дворах и возле школы были покрыты ледяной корочкой, вполне выдерживающей малышню. Поэтому мальчишки-второклашки и третьеклашки, ходившие в школу уже самостоятельно, без опеки родителей, старших братьев или сестер, старались воспользоваться этой свободой и ледяной возможностью: разбежавшись по островкам замерзшей земли прыгнуть на зеркальную гладь бывшей лужи и прокатиться по льду. Особым шиком было — удержаться на ногах! Ни всем и не всегда это удавалось. Ранец за плечами не мешал катанию и сумка со сменной обувью, болтающаяся на руке или зацепленная за ранец, тоже была лишняя. А так как лед был еще не такой толстый, то падение на него и удар ранцем или какой либо частью тела о лёд грозило возможностью оказаться мокрым и грязным. Но это не пугало и не смущало большинство мальчишек — это было их северным азартом, своеобразной закалкой и получением определённого житейского опыта. До того момента, когда выпадет снег и уляжется толстым слоем, это занятие было одним из самых интересных. Это уже потом, чуть позже, зальётся каток на летнем футбольном поле. А сейчас… Ух! Ах! Ох! Бух! И как бы ни была хорошо замерзшей земля, но в школу без второй сменной обуви первые недели три не пускали. В вестибюле школы на первом этаже один вход на верхние этажи перекрывался на замок, а на втором входе всегда стояли дежурные старшеклассники в красных галстуках и с красными повязками на рукаве и они тщательно осматривали каждого школьника, чтобы без сменной обуви ни-ни. У ребят из младших классов они ещё и уши просматривали, руки и ногти на руках, на отсутствие их чистоты или наличие грязи. Так что приходилось утрами хорошо умываться и мыть руки, ну и носить сменную обувь, а потом переобуваться в вестибюле и выстраиваться в очередь для прохождения контроля! Вовке и его друзьям эта процедура не нравилась: столько времени пропадало зря! Так можно было бы до начала уроков еще поиграть в рекреации в разные игры, футбол гуттаперчивым мячиком погонять, а тут стой… И Вовка с друзьями придумали — как не носить с собой эту противную «сменку» и обойти «контроль»! Было испробовано несколько способов. Вначале бралась одна холщовая сумка со сменной обувью на семерых ребят. Один проходил через «дежурных» как и положено, показывал эту сумку и, поднявшись на этаж выше, выбрасывал её в форточку стоящим на улицу друзьям. Так повторялось шесть раз. Идея была интересная сама по себе, но последний из их компании, отстояв длинную очередь у входа, поднимался к ним, почти перед началом урока. Это было не очень интересно. Нужен был другой план! И они его придумали. Все двери в школе были стеклянными, и так как лестничные клетки находились в противоположных концах школы, а дежурные стояли только у одних дверей, то можно было пройти через вторые двери! Пусть даже они и были закрыты на замок. Не беда! Для этого, в одну из перемен ребята решили «провести секретную операцию»: сначала они аккуратно с помощью отвертки освободили стекло в одной «шипке» двери от штапиков, затем чуть-чуть закрепили эти штапики на пару гвоздиков — для быстроты снятия стекла. На следующий день было решено опробовать свой план в действии. Приходили чуть пораньше и один из них проходил через контроль, как и в первом случае, затем быстро пробегал по второму этажу в противоположную часть школы, спускался на первый этаж к закрытой двери, вынимал стекло. Друзья, прикрывая друг друга от лишних глаз, один за другим проскальзывали через это отверстие, а последний вставлял стекло на место. Потом на каждой перемене они обсуждали, как всё «ловко» проделали. На третий или четвертый день Вовка решил, что нужно в это «дело» внести что-то этакое, интересное. Пока первый проходил со сменкой и бежал через второй этаж, Вовка медленно ходил вдоль шеренги ребят и девчонок, стоящих в длинной очереди и в шутку спрашивал то у одного, то у другого: — У тебя лишней «сменки» нет, а!? А то я — забыл! Потом он быстро возвращался к своей компании, проскальзывал через подготовленную лазейку, пробегал по второму этажу, спускался по лестнице, становился на площадке между первым и вторым этажом у окна и смотрел, как школьники проходят «досмотр». Когда мимо него проходили те, у кого он минут пять назад «спрашивал про сменку», Вовка говорил: — Ну вот, видишь, ты еще только прошёл, а я уже здесь! Вот так-то! Учитесь! Реакция школьников на такое Вовкино «перемещение» была разная: удивление, восхищение и непонимание, как это такое может быть? Конечно, долго эти фокусы не могли продолжаться. И вот однажды через недели полторы или две их веселая и дружная компания, войдя в школу увидела следующую картину: возле их потайного лаза стояли директор Пуговкин Владимир Иванович, учитель труда и двое дежурных старшеклассников, а из отверстия в двери вместо стекла торчала половина школьника, который болтал ногами, пытаясь или вылезти назад или пролезти вперед. Ни то, ни другое у него не получалось. Он застрял! Смотреть на это было смешно. И как-то немного грустно, а вдруг и это был бы ты! Вокруг собрались школьники, смотрели на это и смеялись. На следующий день директор отменил дежурства и обе двери с тех пор не закрывались. Вход всегда был свободен! Школьники очень уважали своего директора школы. Про него ходили слухи, что во время войны он служил в разведке. А для мальчишек это было самое лучшее доказательство того, что Владимир Иванович — это очень хороший, смелый, справедливый и честный человек. Сентябрь 1965г из книги «Вовкины истории»

2-й класс. Сменная обувь В конце августа начались моросящие дожди. Каникулы закончились. Пришел сентябрь. По утрам лужи во дворах и возле школы были покрыты ледяной корочкой, вполне выдерживающей малышню. Поэтому мальчишки-второклашки и третьеклашки, ходившие в школу уже самостоятельно, без опеки родителей, старших братьев или сестер, старались воспользоваться этой свободой и ледяной возможностью: разбежавшись по островкам замерзшей земли прыгнуть на зеркальную гладь бывшей лужи и прокатиться по льду. Особым шиком было — удержаться на ногах! Ни всем и не всегда это удавалось. Ранец за плечами не мешал катанию и сумка со сменной обувью, болтающаяся на руке или зацепленная за ранец, тоже была лишняя. А так как лед был еще не такой толстый, то падение на него и удар ранцем или какой либо частью тела о лёд грозило возможностью оказаться мокрым и грязным. Но это не пугало и не смущало большинство мальчишек — это было их северным азартом, своеобразной закалкой и получением определённого житейского опыта. До того момента, когда выпадет снег и уляжется толстым слоем, это занятие было одним из самых интересных. Это уже потом, чуть позже, зальётся каток на летнем футбольном поле. А сейчас… Ух! Ах! Ох! Бух! И как бы ни была хорошо замерзшей земля, но в школу без второй сменной обуви первые недели три не пускали. В вестибюле школы на первом этаже один вход на верхние этажи перекрывался на замок, а на втором входе всегда стояли дежурные старшеклассники в красных галстуках и с красными повязками на рукаве и они тщательно осматривали каждого школьника, чтобы без сменной обуви ни-ни. У ребят из младших классов они ещё и уши просматривали, руки и ногти на руках, на отсутствие их чистоты или наличие грязи. Так что приходилось утрами хорошо умываться и мыть руки, ну и носить сменную обувь, а потом переобуваться в вестибюле и выстраиваться в очередь для прохождения контроля! Вовке и его друзьям эта процедура не нравилась: столько времени пропадало зря! Так можно было бы до начала уроков еще поиграть в рекреации в разные игры, футбол гуттаперчивым мячиком погонять, а тут стой… И Вовка с друзьями придумали — как не носить с собой эту противную «сменку» и обойти «контроль»! Было испробовано несколько способов. Вначале бралась одна холщовая сумка со сменной обувью на семерых ребят. Один проходил через «дежурных» как и положено, показывал эту сумку и, поднявшись на этаж выше, выбрасывал её в форточку стоящим на улицу друзьям. Так повторялось шесть раз. Идея была интересная сама по себе, но последний из их компании, отстояв длинную очередь у входа, поднимался к ним, почти перед началом урока. Это было не очень интересно. Нужен был другой план! И они его придумали. Все двери в школе были стеклянными, и так как лестничные клетки находились в противоположных концах школы, а дежурные стояли только у одних дверей, то можно было пройти через вторые двери! Пусть даже они и были закрыты на замок. Не беда! Для этого, в одну из перемен ребята решили «провести секретную операцию»: сначала они аккуратно с помощью отвертки освободили стекло в одной «шипке» двери от штапиков, затем чуть-чуть закрепили эти штапики на пару гвоздиков — для быстроты снятия стекла. На следующий день было решено опробовать свой план в действии. Приходили чуть пораньше и один из них проходил через контроль, как и в первом случае, затем быстро пробегал по второму этажу в противоположную часть школы, спускался на первый этаж к закрытой двери, вынимал стекло. Друзья, прикрывая друг друга от лишних глаз, один за другим проскальзывали через это отверстие, а последний вставлял стекло на место. Потом на каждой перемене они обсуждали, как всё «ловко» проделали. На третий или четвертый день Вовка решил, что нужно в это «дело» внести что-то этакое, интересное. Пока первый проходил со сменкой и бежал через второй этаж, Вовка медленно ходил вдоль шеренги ребят и девчонок, стоящих в длинной очереди и в шутку спрашивал то у одного, то у другого: — У тебя лишней «сменки» нет, а!? А то я — забыл! Потом он быстро возвращался к своей компании, проскальзывал через подготовленную лазейку, пробегал по второму этажу, спускался по лестнице, становился на площадке между первым и вторым этажом у окна и смотрел, как школьники проходят «досмотр». Когда мимо него проходили те, у кого он минут пять назад «спрашивал про сменку», Вовка говорил: — Ну вот, видишь, ты еще только прошёл, а я уже здесь! Вот так-то! Учитесь! Реакция школьников на такое Вовкино «перемещение» была разная: удивление, восхищение и непонимание, как это такое может быть? Конечно, долго эти фокусы не могли продолжаться. И вот однажды через недели полторы или две их веселая и дружная компания, войдя в школу увидела следующую картину: возле их потайного лаза стояли директор Пуговкин Владимир Иванович, учитель труда и двое дежурных старшеклассников, а из отверстия в двери вместо стекла торчала половина школьника, который болтал ногами, пытаясь или вылезти назад или пролезти вперед. Ни то, ни другое у него не получалось. Он застрял! Смотреть на это было смешно. И как-то немного грустно, а вдруг и это был бы ты! Вокруг собрались школьники, смотрели на это и смеялись. На следующий день директор отменил дежурства и обе двери с тех пор не закрывались. Вход всегда был свободен! Школьники очень уважали своего директора школы. Про него ходили слухи, что во время войны он служил в разведке. А для мальчишек это было самое лучшее доказательство того, что Владимир Иванович — это очень хороший, смелый, справедливый и честный человек. Сентябрь 1965г из книги «Вовкины истории» — samlib.ru/g/guljaew_w_g/0001-3.shtml

С красной повязкой можно было пропускать уроки на целый день)))