Те, кто застал советскую систему образования, должны прекрасно помнить, что в школах СССР преподавалась такая дисциплина, как черчение. Пока одни вспоминают её с ужасом, другие признаются, что им нравилось чертить, даже несмотря на то, что в дальнейшем они оказались людьми далёкими от техники.
В связи с этим возникает вопрос: зачем настолько специфическая и на первый взгляд абсолютно не универсальная штука вообще нужна была в школе?
1. Не просто рисование: чем на самом деле полезно черчение?
Черчение – алфавит технических специальностей.
Пожалуй, самым литературным описанием черчения является «алфавит технических специальностей». Впрочем, черчение как таковое полезно отнюдь не только при подготовке всевозможных технарей. Штука эта достаточно универсальная в среднем полезна для какого-нибудь гуманитария, ибо способствует развитию пространственного мышления и воображения. Так же черчение, как и любая точная дисциплина прививает аккуратность и способность мыслить от общего к частному и от частного к общему. Для любой человеческой башки навык черчения со стороны точных наук так же полезен, как освоение основ логики со стороны гуманитарных дисциплин. Кстати, когда-то последняя тоже преподавалась в школах.
2. Не забавы ради: зачем в школах СССР преподавали черчение?
Да, и вообще черчение полезно для рук и головы, как какая-нибудь логика.
На самом деле всё достаточно просто: преподавание черчения в школе позволяло создать основу кадровой базы для будущих специалистов инженерно-технических специальностей, которых Советский Союз со своей бурно развивающейся промышленной экономикой потреблял в каких-то неимоверных количествах. В известной степени занятие черчением становилось кадровым «мостом» между школой и профильным техническим образованием. И здесь важно подчеркнуть, что черчение как навык нужно далеко не только специалистам с высшим образованием. Помимо непосредственно инженеров, черчение в той или иной степени необходимо при подготовке сотен, если не тысяч специалистов со среднеспециальным техническим образованием: техников, технологов, мастеров и т.д.
СССР нужно было огромное количество технических специалистов.
Само собой, Советский Союз готовил такое количество технических специалистов не забавы ради. Экономика страны развивалась в соответствии с чётко определяемым планом. Да, периодически этот план сбоил. Но даже тогда он оказывался в среднем лучше, чем анархия производства, свойственная капитализму. Во всяком случае, если смотреть на советские республики на длинной дистанции. Всё-таки в начале XX века земли Российской империи (за изъятием отдельных промышленных регионов) – это территории с достаточно примитивными формами хозяйствования, в том числе и в области сельского хозяйства. Советская же власть со своим планированием худо-бедно смогла превратить советские республики от России и Украины до Беларуси (вообще была медвежьим углом) и Казахстана в индустриальные страны. И это несмотря на две разрушительные войны, крайне неблагоприятную международную обстановку вокруг страны Советов и общее отставание «большой России» от стран, которые к началу XX века уже успели пережить «естественную» индустриализацию.
Здание Государственного плана СССР.
При этом важно особо отметить, что советское хозяйство работало в тесной связке с системой образования. Количество необходимых специалистов определялось всё тем же государственным планом и следовало за плановым ростом промышленности. А потому ситуации вроде человека с высшим образованием стоящего на кухне ресторана быстрого питания или юноши окончившего ПТУ и трудящегося развозчиком вместо труда честным пролетарием – были для СССР в целом немыслимы. Не только технических, но и многих других специалистов на переднем крае экономики в среднем всегда не хватало. Без работы по специальности остаться было сложно.
3. Почему черчение исчезло из школ?
Черчение нужно далеко не только инженерам.
Простите за цинизм, но здесь так и хочется перефразировать пошлый и чёрный анекдот про отца-алкоголика, ребёнка без рук и конфетку на верхней полке… «Папа, папа, а можно я пойду инженером работать? Можно. Но ведь у нас нет КБ и заводов? Ну, раз нет КБ и заводов, значит не будет и инженерной карьеры». Пускай, и в вульгарной форме, но вот вам и ответ на тему о том, почему черчение исчезло из российских (и не только) школ. Потому что родному Отечеству больше нужно такое количество технических специалистов. Кстати, не только их, пострадали все специальности до последнего гуманитария (а ведь тоже очень нужны, каким бы странным некоторым не казалось).
Зачем вам черчение, если нет прежней промышленности?
Рассыпался Советский Союз, вместе с ним порвались устоявшиеся производственные цепочки между предприятиями добывающей, обрабатывающей и производящей промышленности. Иные предприятия погубило открытие бывшего советского рынка для импортной продукции. В общем 1991 год повлёк за собой целый комплекс экономических последний для бывших советских республик. А так как основой всего в нашей жизни является экономика, то эхо (скорее цунами) перемен неизбежно ударило и по системе образования. Добавьте к этому то, что после падения «империи Зла» бывшие республики (включая Россию) сразу же принялись встраиваться в «цивилизованный мир», в том числе и в вопросах рынка труда. А значит местные системы образования, оставшиеся республикам в наследство от СССР, пришлось срочно «улучшать», подводя под общемировые (западные) стандарты.
Проще всего конечно же насмехаться над молодёжью.
Вот в России часто ругают ЕГЭ, а ведь в целом аналогичные системы передачи и контроля знаний были введены во всех бывших республиках. И всё это было абсолютно неизбежно в условиях разрушения общего экономического пространства и последовавшей за ним деиндустриализации хозяйства. Справедливости ради, как таковое черчение никуда не исчезло. Его всё ещё преподают. Правда, теперь далеко не в школе и всё чаще в электронном виде, где чертят при помощи специального программного обеспечения вроде AutoCAD.