Особенности воспитания советских детей

В Советском Союзе дошкольные образовательные учреждения являлись важным элементом социальной инфраструктуры. К началу тридцатых годов количество детских садов насчитывало около пяти тысяч, в них воспитывались примерно 250 тысяч малышей.



А всего лишь через десятилетие число дошкольников, посещающих эти учреждения, увеличилось до 2 миллионов. На заводах и фабриках, комбинатах и в совхозах создавались детские сады для отпрысков своих работников.

Ясли для крох с 3 месяцев

Сон на улице благотворно влиял на здоровье детей.

Система дошкольного образования в СССР была выстроена так, чтобы родители могли спокойно работать, не беспокоясь за своих детей и зная, что они обеспечены заботой и вниманием. Ясельные группы при детских садах Советского Союза принимали малышей, достигших трехмесячного возраста. Воспитатели и нянечки этих учреждений, ответственно относясь к своей работе, опекали крох, пока родители трудились на благо государства.

Малыши находились в ясельных группах до достижения ими трехлетнего возраста, а после этого их определяли в детский сад. Там они и оставались до семи лет, то есть до момента, когда пора было становиться первоклашками. В системе дошкольного образования функционировали группы продленного пребывания, где дети находились с утра понедельника до вечера пятницы. На выходные их забирали домой, чтобы хорошо помыть, постирать одежду, вкусно накормить и провести вместе время. В условиях высокой занятости взрослого населения, частой работы в ночные смены, а также учитывая, что прибегнуть к помощи бабушек и дедушек могли не все, круглосуточные группы были просто необходимы.

В советских дошкольных учреждениях к персоналу, особенно работающему с детьми ясельного возраста, предъявлялись строгие требования. Особое внимание уделялось гигиеническим нормам, правилам кормления и уходу за каждым ребенком. Очень важным элементом распорядка дня был дневной сон, который часто организовывался на свежем воздухе.Потому в садиках были большие веранды, где во время детского сна распахивали окна. Детишек клали в теплые спальные мешки, оставляя открытыми лишь лица, и переносили на веранду, на кроватки. После полуторачасового сна на воздухе малышей поочередно возвращали в теплое помещение, где быстро переодевали и предлагали вкусный полдник.

Послеобеденный сон являлся обязательным не только в ясельных, но и в старших группах дошкольных учреждений. Все детки, посещавшие детсадики, должны были соблюдать тихий час, для чего в каждом саду были предусмотрены отдельные спальные комнаты.

Это не бесплатно, но дешево

В играх воспроизводились различные профессии.

В Советском Союзе за посещение детьми дошкольных учреждений родители вносили определенные денежные взносы. Однако их размер был крайне мал, что делало садики доступными для любого семейного бюджета. Ближе к концу существования СССР почти 99% малышей посещали детсады.

Все виды игр, развлекательных мероприятий и прочих активностей были строго регламентированы методическими пособиями. Воспитатели осуществляли свою деятельность, неукоснительно используя схемы, представленные в официальных материалах. В ряде детских садиков наблюдались особенно строгие требования: планирование рабочего дня воспитателей осуществлялось на ежедневной основе. Планы отличались высокой степенью детализации, в особенности это касалось организации прогулок. Программа прогулки всегда включала сюжетно-ролевые игры, а нередко и хороводы с фольклорными песнопениями. Это было тщательно продуманное мероприятие, в ходе которого воспитатель строго контролировал, чтобы занятия менялись, а дети не скучали.

Даже игрушки для садиков поставлялись централизованно в соответствии с методическими рекомендациями. Ассортимент был тщательно продуман и соответствовал возрасту детей: куклы, машинки, конструкторы и кубики. Обязательным являлось приобретение наборов для сюжетно-ролевых игр, отражающих героические события и трудовые достижения страны. Дети воспроизводили космические полеты, играли в строителей Байкало-Амурской магистрали, а родители дополняли игру, принося в сады тематические предметы, например, строительные каски.

В играх воспроизводились различные профессии: врача, продавца, кондуктора, повара, а также моделировалась семейная жизнь, в которой дети «воспитывали» и «кормили» кукол. В условиях ограниченности предметов быта для игр, педагоги вместе с детьми изготавливали кукольную одежду и мебель, что создавало атмосферу доброжелательности. Детские игры отражали взрослую жизнь, лишенную негативных персонажей, что способствовало позитивному восприятию мира и формированию готовности к взрослой жизни.

Дети должны хорошо питаться

К питанию в детских садиках предъявлялись строгие требования.

Особое внимание уделялось организации питания детей. Рацион для детских садиков разрабатывался научно-исследовательским институтом физиологии питания, учитывая рекомендаций педиатров.

Еда должна была быть здоровой, потому преобладали такие методы приготовления, как запекание, тушение и томление, что соответствовало принципам диетического питания. Меню, как правило, составлялось на десятидневный период, обеспечивая разнообразие блюд и исключая (по возможности) повторения. Рацион включал все необходимые продукты, такие как рыба, мясо, печень, молочные продукты, овощи, фрукты, крупы и другие. Приготовление пищи осуществлялось под контролем медицинской сестры, которая также ежемесячно проводила мониторинг динамики роста и веса детей, информируя родителей о результатах.

Советские детские сады представляли собой учреждения, оказывавшие существенную поддержку родителям, которые могли полностью полагаться на воспитателей в вопросах ухода и развития их детей. Работа в детских садах Советского Союза считалась престижной и уважаемой, поскольку именно тут формировались личности, которые впоследствии становились гражданами страны.