Почерк на зависть: как умели писать наши бабушки и мамы

Да я сейчас смогу перьевой ручкой таким красивым почерком написать, что вы свои шариковые ручки выбросите. Для этого надо иметь обыкновенную деревянную ручку с креплением для стального пера номер 11

Из недостатков ручки с пером надо отметить конструкторскую особенность которая мне усложнила жизнь в школе. Как видно на фото перо крепилось надежно в зажимном механизме расположенном на деревянной стержне из дерева. Сам зажимной механизм для пера имел шов (он на фото не виден т.к. этот шов снизу). И этот металлический шов попадал точно на вторую фалангу безымянного пальца правой руки. На пальце образовывался мозоль с вмятиной. Палец болел, восполялся. Были конечно текстолитовые ручки без этих швов, но нам ими пользоваться можно было только дома. Вот такие воспоминания.

Чистописание называлось. Сначала писали карандашом и только потом, через много месяцев разрешали писать ручкой с пером. Когда появились шариковые ручки, то в школах с ними боролись.

Образец на фото-это как раз выполнено пером, а не перьевой ручкой(можно видеть, как бледнеют чернила, по мере их израсходования с кончика пера. Перьевые ручки разрешили в школах в конце 50-х, шариковые разрешили использовать начиная с 3 класса.

В 80-х годах крупнейшая японская компания, занимающаяся выпуском бытовой и профессиональной электроники, – начиная переходить к нанотехнологиям, искала, какие методики можно использовать в данном регионе и в данной культуре для подготовки специалистов будущего. Программу финансировали более 10 лет. Когда собрали данные, организаторы эксперимента были потрясены. Всем требованиям в наибольшей мере отвечала каллиграфия. Поэтому компания рекомендовала ввести каллиграфию с 1-го по 11-й класс во всех школах и вузах, независимо от специализации. Вот ещё один интересный факт из современной японской жизни. Многие крупные фирмы Японии приглашают учителей, которые занимаются с сотрудниками каллиграфией по полчаса в день. Руководители компаний считают это весьма полезным для развития творческого потенциала специалистов. И что характерно — японцы – самая работоспособная нация, к тому же самая продвинутая и креативная в области инновационных разработок. У японцев в массе довольно высокий IQ, похоже, есть связь между письмом иероглифами, тонированной речью, многозначностью слов и высоким IQ. Китайские же специалисты рассказывают о влиянии каллиграфии на мозговую активность в целом и даже на продолжительность жизни. Каллиграфия стимулирует работу мозга и воображение. Китайцы сделали вывод, что студенты, которые изучают каллиграфию, гораздо быстрее остальных воспринимают и запоминают информацию. А то, что каллиграфия продлевает жизнь, – научно доказанный факт.

Чернила, перо «уточка», непроливайка, весь в кляксах — тошнит от воспоминаний.

В первом классе в 60м году я писал карандашом. В числе первых, выработав подчерк, получил право писать перьевой. В результате: могу подчерком времён царей. Ко мне весь завод ходил, чтобы я написал адреса, поздравления, плакаты, сделал гравировку. Спасибо советскому строю.

да при чем здесь ручки я из того поколения (перо чернильница) а почерка такого у меня нет как и у отца и деде который учился еще в царской гимназии что дано то дано

У меня такого почерка не было. В 66-м пошёл в первый класс и сразу столкнулся с переучиванием (я — левша) на письмо правой рукой. Метода от первой учительницы не блистала оригинальностью, школьной линейкой ( для черчения на доске мелом) по рукам. Переучила, но почерка не стало, да и ненавижу свою первую до сих пор.

Честно признаюсь: по чистописанию у меня всегда было 3. Писал же я абсолютно грамотно, что и до сих пор делаю, — за счёт огромного чтения. Но по чистописанию за четверть мне ставили 5, потому что по всем остальным предметам был отличник. Почерк же у меня как у всех врачей — отвратный.